第一部分 规划背景

一、发展基础

“十三五”期间，学校坚持立德树人，全面贯彻落实习近平总书记教育强国思想和全国教育大会精神及省委省政府有关决策部署，围绕全面提高人才培养能力这个核心，紧密对接国家发展需求，全面贯彻高教强省战略，全面落实学校第二次党代会工作部署，在学校党委的正确领导下，坚持正确办学方向，全体师生员工勠力同心，砥砺奋进、攻坚克难，做到了强基础、增实力、彰特色、上水平，加快高水平大学建设，各项事业取得重要进展，呈现出良好的发展态势。

（一）发展的主要成就

“十三五”期间，学校始终坚持和加强党委领导下的校长负责制，进一步健全“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学治理体系，进一步推进依法治校基本方略，制定并完善包括《吉林工商学院章程》在内的规章制度213项，依据学校章程和各项规定，全面构建以校级管理、二级单位内部管理和三级单位岗位职责管理的制度构架体系，科学的管理体制和运行机制激发出更多的发展活力。

1.党建思政工作不断加强。“十三五”期间，制定和完善21项党建工作制度，进一步加强了党建工作的制度化、规范化、科学化。扎实推进基层党建“五创五强”工程，着力实施“一院一品”党建品牌建设，培育各具特色的基层党组织党建载体和品牌。深入开展“对标争先”建设及“双创”工作，我校有1个支部获批首批全国高校党建工作样板支部创建单位，2个支部获批全省高校党建工作样板支部创建单位。持续推进“双带头人”教师党支部书记配备和培育工作，截至2020年末，“双带头人”教师党支部书记配备比例已达89.5%。建立校级领导班子成员和处级领导干部支部联系点制度，逐步实现后进赶先进、中间争先进、先进更前进的建设目标。扎实开展“两学一做”学习教育、干部作风大整顿活动、“不忘初心、牢记使命”主题教育，进一步强化党员、干部的党性意识和责任意识。制定《吉林工商学院加强和改进新形势下思想政治工作实施办法》，学校成立了马克思主义学院和习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心，思想政治工作得到进一步加强，与长影旧址博物馆、伪满皇宫博物院、通化县委党校合作共建爱国主义教育基地，学校建立了“中华见义勇为基金会全国见义勇为英雄访谈纪录片拍摄制作基地”、大学生“学习筑梦”“见义勇为”红色教育基地。大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，增强师生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，开设新思想系列选修课程，把《摆脱贫困》《习近平谈治国理政》等采访实录等有机融入教学。加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释，推进新思想进入哲学社会科学学术体系、话语体系。将新思想作为必修内容，纳入办学治校能力专题研讨班、领导干部研修班、思政课骨干教师、基层党组织负责人等各类研修培训，分层分类、分期分批组织新思想轮训。统一使用新编的“马工程”教材，编写出版《把人民装在心中》等思政课教辅材料，及时将研究成果转化为教育教学资源，为习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣讲等提供理论支撑。

2.教学改革成效显著。学校实现整体转型，产教协同育人卓有成效；成立学校、学院、专业三级理事会，探索6种校企合作模式，建立了4个产业学院，获批转型实验专业2个，获批教育部产教融合协同育人项目46项、省级产教融合协同育人项目19项，获评吉林省本科人才培养改革示范项目A类1项；获省级及以上教研课题立项291项，吉林省高等教育教学成果奖3项，吉林省教育科学优秀成果奖6项，吉林省高教科研成果奖22项，吉林省高等教育研究基地3个；落实立德树人根本任务，构建涵盖一、二、三课堂的德智体美劳五位一体的全面育人体系，在2019级人才培养方案中加以落实，初步形成全员、全过程、全方位育人的工作格局。率先构建了劳动教育理论课与实践课教学体系，出版了《大学生劳动教育教程》；构建了课程思政建设体系，形成了课课有思政，人人讲思政的舆论氛围。扩大全国招生范围，生源质量显著提高。

3.人才培养质量不断提高。学校以专业建设为基础，以提高人才培养能力为核心，主动服务区域经济发展，内涵建设成果显著。制定了《吉林工商学院本科主要教学环节质量标准》；优化了专业结构，学校新增本科专业5个，撤销本科专业1个，停招本科专业3个，新增国家级一流专业建设点1个，省级特色高水平专业4个，省级一流专业9个。建设省级金课2门，省一流课程4门，省级虚拟仿真课程1门，省级在线开放课程2门，省级学科育人示范课2门。建设省级优秀教学团队2个，省级教学名师工作坊1个，获得省级教学名师称号2人,省级教学竞赛奖49项。

实践教学工作有了长足发展，新增省级双师双能型教师培训基地1个，省级大学生创新创业培训基地1个，省级大学生校外实践教育基地1个，签订校外实习基地359个。成立创新创业教育学院，建立了三级创新创业教育体系。在校大学生参与教师科研项目共计59项，参与人数105人，获国家级竞赛奖项71项，获省级竞赛奖项254项。大创计划项目获得国家级立项90项、省级立项352项。获得互联网+大赛国家级铜奖1项，省级金银铜奖42项。学生参与创新实践活动的人次显著增加。

4.特色学科优势逐步显现。学校不断加大对学科建设的投入和建设力度，建成“食品科学与工程”1个B类省级高校特色高水平学科，“国际贸易学”“金融学”“控制科学与工程”等3个校级重点学科，拥有工程（粮食方向）、会计、旅游管理等3个立项建设专业硕士授权学科，组织开展与吉林农业大学、吉林财经大学、长春工业大学等联合培养硕士研究生的工作。

5.科研水平及服务社会能力稳步提升。承担国家、省部级及地厅级纵向项目共计182项，获批科研经费1,027万元，承担的横向项目共48项，获得横向科研经费61.45万元。获吉林省科技进步奖3项，发明专利8项，科技成果转化1项。学校省级及以上教研课题立项291项，其中全国教育科学规划青年基金课题1项，获吉林省教育科学优秀成果奖6项，其中一等奖1项。吉林省高教科研成果奖22项，其中论文类一等奖4项。有5位教授被聘为吉林省高等教育教改研究项目专家库专家，8位教授被聘为吉林省高等教育学会专家库专家，3位教授聘为吉林省教育科学专家库成员。

发表重要期刊论文54篇，核心期刊论文193篇，出版高水平学术著作10部。学校不断加强科研平台建设，对接区域经济发展需求，服务社会能力稳步提升。学校的“吉林省粮食安全与利用及产业发展研究中心”获省教育厅批准为高校智库，“吉林省粮食品质控制工程研究中心”获得省发改委立项建设，“AI+新工科教育吉林省校企联合技术创新实验室”获省教育厅和省工信厅联合批建，学校还承担了9个省级科研平台建设，自建科研平台及科研机构3个，建设吉林省高等教育研究基地3个。学校“稻谷收储5T管理原理与方法”获省级标准立项,其成果正在申请CCIC-国家标准体系认证，在“吉林大米”品牌建设和粮食减损保优方面起到了空前的作用，“稻谷收储5T管理原理与方法”已被列入“中国工程院向党中央、国务院推荐的重大咨询项目建议报告”中。学校教师编写的《当前我国经济、金融舆情的总体态势与舆论引导》分析报告，被中宣部采用，并获习近平总书记批示。

6.师资力量更加充实。学校采取稳中求进的人才策略，优化职称结构，学校现有专任教师672人，其中正高级职称101人，占专任教师15%，副高级职称227人，占专任教师33.8%。学校关注人才引进、培养和使用三个重要环节，着重高水平教师队伍建设，目前具有博士学位的73人，占专任教师10.86%，具有硕士学位的367人，占专任教师54.61%。具有三个月以上海外留学（访学）经历的人员29人，占教师总数的4.32%。双师型教师240人，占专任教师的35.71%。引进高层次人才5人，经省政府认定高层次人才15人，省级教学名师2人，省级教学新秀2人，三级及以上岗位人才所占比例增加，基本保证了教学科研和学科专业建设发展需要。

7.对外合作与交流取得进展。学校积极响应国家“一带一路”倡议，与美国特拉华州立大学、新加坡特许科技学院等15所大学签署合作协议，开展不同层面和形式的合作与交流。承办孔子学院总部/国家汉办组织的赴泰国汉语教师志愿者“中华饮食文化讲堂”培训活动，承办美国圣克劳德州立大学孔子学院大学生访华夏令营“中华美食文化体验”活动，承办台湾朝阳科技大学学生“中华美食文化体验冬令营”活动，获得较好的文化传播效果。

8.办学条件和校园生态环境显著改善。基本建设持续推进，完成了建筑面积34367m²的第二教学楼建设项目，改造建设了图书馆、中国（东北）美食文化与烹饪国际交流基地、物流综合实训基地、新商科综合实训中心、创梦空间，建设研讨式智慧教室44个、智慧教学中心1个、实验室云桌面2200点。推进信息化基础设施建设，铺设总长10公里的光缆线路35条，实现了校园网络光纤全覆盖，网络接入信息点数量增至15500个，布设无线网信息点1500个。积极实施生态校园建设，加快推进校园绿化、美化、亮化及自然景观建设力度，校园生态环境日新月异，充满生机和人文气息的绿色美丽校园初步形成，满足了师生学习和生活的需求，校园荣获长春市2020年度 “最美庭院” 荣誉称号。

9.助力脱贫攻坚效果显著。学校探索出一条党旗领航、支部包保、产业筑基的“三位一体”的包保帮扶模式，投资670余万元，通过科技成果转化建设了“清洁能源粮食烘干塔”项目，圆满完成定点帮扶对象——延边朝鲜族自治州龙井市老头沟镇水北村脱贫攻坚任务。中国教育电视台、吉林省教育电视台以“产业筑基 助力扶贫奔小康”为题对我校扶贫工作作了专题报道，省内多家媒体予以转载，安立佳副省长作出批示，对我校扶贫工作给予了充分肯定，产生较好的社会反响。

10.制约学校发展的难题初步解决。困扰学校多年的职工住宅问题取得重大突破，普通住宅已经分配到购房者手中。学校采取处置西安校区资产、积极催要正阳校区处置尾款、压缩行政性经费开支等开源节流措施，挖掘内部潜力，同时开展施工合同清理、审计结算对账、司法诉讼等工作，全力做好贷款和工程欠款偿还工作，到“十三五”末期，学校债务由新校区建校高峰的9亿元以上降到5亿元以下。

（二）存在的主要问题

1.人才培养综合改革有待进一步深化。学校人才培养模式改革仍需进一步深化，配套的综合改革措施尚未形成合力，新文科、新工科建设仍需深入，专业结构有待进一步优化，产教融合、产学协同育人深度仍需进一步提升，重大教学改革项目和高水平教学成果仍需进一步丰富。

2.学科科研整体优势还需进一步增强。以学科建设引领学校教育事业发展的意识有待进一步增强，学科建设的龙头作用尚不明显，整体建设水平尚需提升，特色需要进一步凝练。多学科协调发展的格局尚需完善，协同创新成效还不够明显，标志性高水平创新成果还不够丰富，高层次创新平台建设任务艰巨。学科建设冲击专业学位硕士授权单位发力不足，专业学位硕士授权学科建设水平在全省同类高校中处于中下水平，专任教师中具有博士学位教师比例、人均科研经费数、生师比等关键指标与专业学位授权单位申报标准尚有差距。

3.师资队伍建设仍需进一步加强。教师队伍总量仍存在一定缺口，队伍年龄老化，结构尚需进一步优化。人才工作尚未形成合力，高层次人才引进困难，合理使用人才、留住人才的手段和机制有待进一步加强，影响学校可持续发展。团队建设进展相对缓慢，青年教师整体教学科研水平有待提高。

4.发展环境及支撑条件有待进一步提高。现有体制机制还不能充分调动师生员工建设高水平大学的积极性和创造性，大学章程和依法治校仍待进一步落实，党建及思政工作的成效仍待进一步提升，教风、学风需进一步加强，各级干部危机意识、创新意识、责任意识、担当意识有待进一步提高，治理能力有待加强，考核评价与问责制度尚需不断完善，体制机制的改革创新需要深入推进；校园建设任务尚未完成，信息化建设推进迟缓，师生的工作、学习、生活条件需进一步改善。

二、发展形势

“十四五”时期是吉林工商学院加大改革步伐、奋发图强、攻坚克难、全面提升整体实力与核心竞争力的关键时期。在新的起点上，学校面临的机遇与挑战并存。

（一）发展机遇

国家发展大局和重大发展战略为学校改革发展提供了新机遇。“十四五”时期，是我国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，高等教育面临着新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求。党的十九大报告明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，在全国教育大会上，习总书记进一步提出了“加快推进教育现代化、建设教育强国”的新要求，为新时代发展提供方向指引和根本遵循。

吉林省“十四五”期间，围绕深入实施“三个五”战略，扎实推进东中西“三大板块”协调发展战略，加快构建“一主、六双”产业空间布局战略，坚持打造“三个万亿级”产业，发挥吉林老工业基地振兴优势、国家重要商品粮基地优势、生态资源优势、沿边近海优势、人文人才和科教优势，以推进质量强省提升产业基础能力，发展壮大实体经济，加快培育现代化新型汽车、食品加工及生物医药、新型农产品加工、全域全时段旅游等优势产业链现代化水平，培育壮大发展新动能，为我校经管类学科专业发展提供了广阔空间。关注粮食安全，提高农产品深加工水平，为食品类学科专业发展带来了难得机遇。大力发展寒地冰雪经济，建设冰雪产业大省、冰雪旅游强省，打造具有国际影响力的冰雪旅游产业带和世界级冰雪旅游目的地为烹饪旅游专业发展创造了宽广舞台；新技术推广应用及对其他学科专业的支撑，为电子信息类和机械加工类专业提出了新的要求。学校发展的特色方向与吉林省“十四五”发展规划高度契合，为学校提供了新的发展环境，学校必须牢牢抓住这一重要战略机遇期，在教育强省战略体现新担当、新作为，实现新突破，加快高水平应用型大学建设迈上新台阶。

（二）面临挑战

“十四五”时期，中国发展面临“世界百年未有之大变局”和“中华民族伟大复兴的战略全局”，世界经济重心转移、世界政治格局变化均加快，以中国为代表的新兴经济体与以美国为代表的西方资本主义国家之间的“竞争多于合作”的态势，外部环境将变得越发严峻，涉港涉台涉疆涉藏问题，全球爆发的新冠疫情问题，国家安全与发展问题，给中华民族的复兴带来了空前挑战，也给教育发展环境带来一定影响。

高等教育面临持续激烈的竞争，从全国范围来看，高水平院校“强者恒强”的局面仍将维持，随着国家“双一流”计划的深入实施，高水平院校发展活力必将进一步提升，包括我校在内的普通高校要在教学建设、师资队伍建设、学科建设和科学研究等方面拉近与高水平院校的差距必将付出更大的努力。与省内兄弟院校相比，学校发展本科教育的历史较短，人才培养经验不够丰富，学科建设水平需不断提高，立德树人体系仍需不断完善，专业教师队伍建设需加强，人才培养质量与经济社会发展需求契合度仍需提高，学校的地理位置、区域经济社会发展水平也带给我们严峻的挑战。学校的发展道路和规划要面对发展的局限性作出相应的调整，不断增强竞争力，使学校建设获得长远健康发展。

第二部分 总体要求

一、指导思想

坚持社会主义办学方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以为党育人、为国育才为己任，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以习近平总书记关于教育重要论述和习近平总书记视察吉林重要讲话重要指示精神为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。以专业建设为基础，以问题为导向，加强目标管理、过程管理、结果管理，全面提高人才培养能力为核心，全面深化教育改革为动力，全面推进依法治校为保证，坚持内涵发展、特色发展、创新发展、高质量发展，以服务国家战略和吉林全面振兴为使命，为提高学校综合实力、建成国内知名、省内一流特色高水平应用型大学而努力奋斗。

二、办学定位

（一）发展目标定位。把学校建设成为国内知名、省内一流特色高水平应用型大学，实现特色兴校、质量强校和永续发展。

（二）办学层次定位。以全日制普通本科教育为主体，保持适度专科教育规模，加快推进硕士研究生教育，积极拓展职业培训教育和继续教育，形成内容丰富、形式多样的高等教育体系。

（三）人才培养定位。着力培养理想信念坚定、职业素养优良、专业基础扎实，具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的创新型、应用型人才。

（四）服务面向定位。立足吉林、面向全国，着眼区域经济社会发展和行业需求，坚持开放式多元化办学。

（五）办学特色定位。以“财经”为底色，以新工科、新文科建设为亮色，突出发展“粮食”“餐饮”为特色。

（六）学科发展定位。以省级一流学科建设为引领，硕士学位授权点建设为目标，重点建设经济学、管理学、工学，培育文学、艺术学学科，构建多学科交叉融合、协调发展的学科建设体系。

三、发展原则

坚持党的全面领导。坚决贯彻以习近平为核心的党中央决策部署，不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力和水平，为学校实现高质量发展提供根本保证。

坚持以人民为中心。坚持人民主体地位，坚持教育为人民服务，坚持办人民满意教育。

坚持新发展理念。坚持完整、准确、全面贯彻新发展理念，深刻领会创新、协调、绿色、开放、共享的新发展内涵，以新发展理念作为学校高质量发展的思想引领。

坚持深化改革开放。坚定不移推进改革，坚定不移扩大开放，加强学校治理体系和治理能力现代化建设，激发学校改革发展动力和活力。

坚持系统观念。加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，注重防范化解重大风险挑战，实现发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。

四、发展目标

（一）总体目标

到2025年，专业结构进一步优化，专业人才培养能力进一步提升，新文科、新工科人才培养体系基本形成，全力以赴完成各项评建工作任务，圆满完成教育部本科教学工作审核评估。学校办学定位和人才培养目标与区域经济社会发展需求契合度更高，办学特色更加鲜明，人才培养质量显著提高，科技创新和社会服务能力大幅度跃升，初步建成国内知名、省内一流特色高水平应用型大学；基本形成多学科协调发展格局，综合性、交叉型的学科优势得到进一步体现，优势特色学科的影响力进一步凸显；部分立项建设专业硕士学位点达到新增硕士学位授权点基本条件，积极争取硕士学位授权点。省部合作共建机制得以进一步完善。学校核心竞争力明显增强。

到2030年，人才培养模式不断创新，人才培养质量进一步提高，高质量就业率大幅提升，服务地方能力持续增强；进入省级“双特色”重点学科行列数量明显增加，部分学科进入省级一流学科行列；获得硕士学位授予权，授权点达到3-5个。

到2035年，学校在全省和全国同类院校中办学特色突出，更好地服务经济社会发展。部分学科进入国家级重点学科行列；优势学科达到博士学位授权点基本条件。

（二）具体目标

1.办学规模。到2025年，学生总体规模稳定，全日制学生数稳定在15000人左右，其中，本科生13000 人左右，专科学生2000人左右，积极开展硕士研究生教育。

2.人才培养。落实立德树人根本任务，完善德智体美劳五位一体全面育人体系，教学水平和教育质量显著提升，毕业生就业竞争力增强，就业率、就业质量显著跃升，对接区域经济发展，进一步优化专业结构，到2025年，学校专业总数由目前的46个调整到38个左右，增加新兴专业7到8个，改造传统专业20个左右。面向产业转型发展和区域经济社会需求，以现代产业学院建设为抓手，深化产教深度融合、校企合作，创新人才培养方案、课程体系，凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式，大力支持学校重点专业建设，重点建设会计、金融、旅游、商贸、传媒、粮食、大数据、人工智能等8个产业学院。建设国家级一流专业1-2个，省级一流专业13-15个。国家级教学成果奖实现突破，建设国家一流课程1-2门，省级一流课程5-8门，建设省级以上优秀教学团队2-4个，建设国家规划教材3部以上，行业规划教材5部以上。加强实践教学管理，提高实践教学质量，切实提高学生的实践能力，深化创新创业教育改革，推动创新创业教育向纵深化发展。发挥食品智能加工技术、烹调工艺与营养、酒店管理、物业管理等专科专业特色优势，服务地方产业发展。

3.学科建设。以经济学、管理学、工学三大学科门类作为学校发展的特色和重点，加大整合力度，集中优势力量，全面提升学科实力。加大投入力度，重点支持具有传统优势的学科申请硕士学位授权点，大力支持新兴学科的建设和发展，支持部分学科尽快进入省级特色高水平学科。稳固基础学科建设，鼓励基础学科与其他学科的交叉融合，对优势学科和新兴交叉学科的发展提供支撑，形成人才培养和科学研究的特色。到“十四五”末期，力争建设省高校特色高水平学科1-3个，校级重点学科4-6个，1-3个学科达到硕士学位授权标准，食品科学与工程进入省高校特色高水平学科A类行列。

4.教师队伍。到2025年，专任教师达到750人（生师比20:1），其中硕士以上学位占比达85%，博士学位占比达25％（平均每年增加23人），双师型教师占比达到60％（平均每年增加42人）。培养和引进有影响的学科、专业带头人和中青年骨干教师各20人，聘请名誉教授、兼职教授、客座教授30人，引进10名在国内、省内行业具有较大影响的知名学者、专家，通过“内培外引”,形成一支具有较高学术造诣、较强创新能力，研究方向明确和相对稳定的学科带头人队伍。

5.科学研究。进一步提升学校的科研实力和创新能力，加快建设高水平科研平台，培育国家级科研创新平台，建成省级以上科研平台3-5个。建成一批国内、省内有重要影响的科学研究基地；加大国家自然基金项目、国家社科基金项目的培育力度，推动科研项目在立项数量、层次及科研奖项等方面实现新突破。加强“产学研用”合作，促进高水平科研成果转化。推动教育科研工作高质量发展，充分发挥教育科研的支撑、驱动和引领作用。

6.社会服务。发挥学校智力、人才优势，通过全方位开放合作，为学校发展赢取更多空间、资源和机遇，不断提高学校的社会贡献度。依托优势特色重点学科、相关科研平台和人文社科基地、智库，为地方政府提供区域经济发展、支柱和特色产业发展、旅游发展等方面的规划编制及其他政府咨询服务。深入开展包保帮扶工作，让学校里的智力资源“动”起来，发展产业，增加农民家庭收入，提高科技扶贫工作水平。积极推进与吉林农业大学联合共建“吉林智慧粮食研究院”，与延边大学联合共建“吉林粮食与边疆安全研究院”，实现两大科研机构与相关高校联合。积极筹建“吉林省粮食和物资储备行业培训基地”，积极参与组建“东北粮食安全战略研究院”，推进吉林省粮食技师学院建设，发挥学校在推动粮食安全发展中的重要作用。积极开展吉菜烹饪理论研究、技艺传创，推动吉菜传统烹饪技艺非物质文化遗产申报工作，加大中华饮食文化研究力度，促进饮食文化科学化、体系化，带动文化繁荣，促进餐饮业、旅游业发展，落实乡村振兴战略，为吉林全面振兴、全方位振兴建设助力。

7.校园设施建设。完善校园整体功能基础设施建设，到2025年建成图书馆（含大学生文化中心）、体育馆、学生宿舍等主要项目。对原水暖电等基础设施进行改造升级，从技术和管理两个层面努力降低校区能耗。完善智慧校园建设，到2025年建成一个布局合理、设施齐全、管理高效的节约型、数字化、生态型的智慧校园、平安校园、美丽校园，实现综合运用大数据进行校园管理，实现以人为本的个性化创新网络服务。

8.校园文化建设。在文化建设方面，科学凝练吉林工商学院文化特质，塑造和培育“吉林工商学院精神”，厚植学校文化底蕴和价值，形成学校文化内核，通过5年的努力，逐步形成具有我校特色的精神文化和行为文化，使学校形成道德精神高尚、学术氛围浓厚、人文底蕴深厚、校园环境幽雅的具有应用型大学文化品位的高等院校。

9.国际交流与合作。积极开拓国际办学领域，创新对外交流合作方式，加强与国外高校之间的合作，在进一步获取国际优质教育资源的同时提高我校教师视野与水平，开展跨国界、跨文化、多层次、多元化的国际教育交流与合作，扩大学校影响，提升学校国际知名度。

10.制度建设。深入贯彻落实党委领导下的校长负责制，统筹推进以“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”为核心的现代大学治理体系建设，深入贯彻实施学校章程，依法治校，进一步加强学校制度体系建设，科学管理，完善决策、执行和保障机制。着力深化新时代教育评价改革，完善立德树人教育评价体系。全面加强党的建设，不断加强党委班子和基层党组织建设，开展党员领导干部作风建设和党风廉政建设，着力增强党对学校改革、发展、稳定的领导能力，着力提高思想政治教育科学化水平，着力提高干部队伍素质和管理水平，为全面实现“十四五”事业发展目标提供坚强的政治保证和组织保证。

第三部分 工作任务

一、政治统领，全面加强党的建设

充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，牢牢掌握党对学校事业发展的领导权，不断提升党的建设科学化水平，确保社会主义教育办学方向。

（一）加强党的政治建设

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导广大师生树立和坚定正确的政治信仰。把坚决做到“两个维护”作为加强学校党的政治建设的首要任务，通过政治学习、理论研究、专题培训等方式，增强党员干部及师生群众的政治认同、思想认同和情感认同。将民主集中制作为领导班子政治建设的重要内容，坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的基本方针，进一步提高领导班子及领导干部的政治能力。严格遵守党内法规制度，培育健康的党内政治文化，营造良好的政治生态。

（二）加强党的思想建设

紧紧围绕立德树人根本任务，推动思想政治工作守正创新。健全完善思想政治工作体系，确定学校“三全育人”综合改革工作实施方案和相关配套政策。坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。强化新时代马克思主义学院建设，推动马克思主义学院内涵式发展，努力把马克思主义学院打造成马克思主义理论教育教学、研究宣传、人才培养的坚强阵地。不断筑牢思想政治工作阵地，整合校内校外、线上线下、课上课下思想政治教育资源，使育人阵地更加多元化、时代化。强化思想政治工作队伍建设，不断优化结构，提升素质水平。继续培育思想政治工作品牌，每年设置10项思想政治工作精品项目，到“十四五”期末，每个基层党组织建设1个过硬思想政治工作品牌，思想政治工作精品项目每个系统有1个特色育人品牌，培育10个左右校级思想政治工作品牌。

（三）加强党的组织建设

深化院部党组织建设，完善院部党组织议事规则。配齐配强党务干部队伍，为教学学院配备专职组织员。大力加强教师党支部书记“双带头人”培养，“十四五”期末“双带头人”比例争取达到100%。进一步推进“对标争先”及“双创”工作，“十四五”期间争取新增全国高校党建标杆院（部）或样板支部1个，省级标杆院（部）2个、样板支部3个。落实省委《新时代吉林党支部标准化体系(BTX)建设方案》，推动党支部全面进步全面过硬。持续开展“一院一品”党建品牌建设和基层党组织活动立项，推动基层党建工作从做实走向创新。进一步严肃党内政治生活，加强经常性教育、管理、监督，不断强化组织观念，提高组织生活质量。

（四）加强干部队伍建设

认真落实《党政领导干部选拔任用工作条例》要求，建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度，形成有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化。推进干部多岗位交流，全方位、多层面培养干部。加大年轻干部培养力度，建立完善优秀年轻干部动态管理机制。建立健全干部管理、考核的科学长效机制，推进干部能上能下。加大干部培训力度，以实际需求为导向，突出干部在培训中的主体地位，确保培训的针对性和有效性。

（五）加强党风廉政建设

把党风廉政建设和反腐败工作列入党委重要议事日程，定期研究部署，推动责任逐级分解、层层落实。扎实履行纪委监督责任，强化政治监督，深化日常监督，加强对重点领域和关键环节的监督管控，严肃监督执纪问责。加强反腐倡廉制度建设，建立完善一体推进不敢腐、不能腐、不想腐制度机制，构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系。加强廉洁文化教育，加大正面宣传和反面警示教育力度，筑牢全校党员干部拒腐防变的思想道德防线。精准运用监督执纪“四种形态”，不断提高运用能力和工作成效。

二、立德树人，培养德智体美劳全面发展的高素质人才

（一）全面提升思想政治工作质量

落实立德树人根本任务，深化思政课改革与创新，结合课程特点，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。强化课程思政，建设课程思政体系，强化课程对学生的价值引领功能，形成全员、全过程、全方位育人格局。

（二）推进体育教学改革

开设体育课第二课堂，落实体育课教学方法和教学手段的改革工作，加大实施《国家学生体质健康标准》的力度，通过课内、课外教学一体化，培养学生积极参加体育锻炼的兴趣，使85%以上的学生能够达到合格标准。

（三）强化美育教学效果

系统设计美育的教学体系，加强美育实践平台建设，逐步建立并完善课堂教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的美育教育体系，促进艺术教育与思想政治教育有机融合，逐步建设一批高质量的美育精品在线教学资源，教学学院通过艺术社团、第二课堂、艺术与展演、交流互动等多种形式，为学生美育创建多元化实践活动平台，切实提高美育实效。

（四）完善劳动教育课程体系建设

建设专兼职相结合的劳动教育教师队伍，编写有特色的《大学生劳动教育教程》，拓展劳动教育的实践平台，推动劳动教育与专业教育的有机融合，完善劳动教育考核评价标准，提高劳动教育的育人成效。

三、夯实基础，提高应用型人才培养质量

（一）加强专业建设

认真贯彻“四新”理念，优先抓好新工科建设，更好地推进新文科建设。以专业认证为抓手，全面促进专业提质升级，以现代产业学院建设为载体，优化专业结构，突出专业特色，提升专业建设水平。不断创新人才培养模式，以产业学院建设带动专业资源整合和融合。

（二）优化人才培养方案

深化人才培养模式改革，深入推进新工科、新文科建设，创新应用型人才培养模式改革，实行多样化的人才培养模式。按照“六卓越一拔尖”计划2.0进行人才培养模式的改革试点，探索应用型人才培养的新路子、新方法、新途径。推进通识教育改革，探索开设跨学科跨专业新兴交叉课程、实践教学课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力。

（三）加强课程建设

深化教学方式改革，深入开展课堂革命。深化课程考核方式改革，建立过程考核和结果考核并重、考核方式与课程性质相适应的课程考核模式，引导学生自主学习，主动探索。强化实践能力培养，增加与行业、企业生产实际结合紧密的课程。

（四）加强教材建设

加大教材选用审核管理力度，教材选用坚持选优选新、以选为主、选编结合。重视、支持高质量教材建设工作，加大对教材建设经费投入的力度。制定科学合理长效的校内教材规划和评优办法，推荐优秀教材参加省级、国家级评选。

（五）完善教学质量保障体系建设

提升教学质量主体责任意识，明确教学各环节的责任主体，加强教学质量管理制度和质量标准建设，精准采集和有效利用教学质量数据。进一步强化教学质量监督，注重持续改进，完成质量保障的闭环运行。继续推进专业、课程评估，完善学校自我评估机制，通过梳理、诊断，达成质量治理共识，为提高育人质量提供有力保障，推动校园质量文化建设。

（六）提升实践教学质量

以“四新”建设为目标，深化实践教学模式和内容改革，加强实践教学环节管理，进一步完善实践教学体系和实践教学质量标准建设，提高学生的动手能力，着力培养学生的工匠精神。进一步规范毕业论文管理，提高毕业论文质量。大力开展第二课堂和学科竞赛活动。进一步改善实践教学条件，提高校外实习基地建设标准，加强新文科、新工科综合实训基地建设，推进实验室云桌面建设与改造进程，推进实验室管理数字化，实现实验室的全面开放共享。

（七）深入推进创新创业教育

强化创新创业能力训练，提倡本科生参与科学研究，增强学生在创新基础上的创业能力。进一步完善创新创业教育体系，推动专业教育与创新创业教育深度融合发展，深入推进创新创业教育融入人才培养的全过程。进一步整合校内外优质资源，形成稳定的创新创业教育与实践教师队伍。进一步完善创新创业实训平台建设，着力打造创新创业教育示范基地。

四、优化布局，推动学科内涵式发展

（一）优化学科结构布局

积极发展面向地方经济社会发展急需的学科专业，逐步形成特色鲜明、重点突出、相互支撑、协调发展的学科体系和专业布局，重点支持立项专业学位授权点建设，全面加强学科软硬件建设，达到硕士学位授权审核基本条件。

（二）促进学科交叉融合

围绕“大粮食+”调整学科布局，优化资源配置，提升创新思维理念，打破院（部）和学科屏障，积极构建交叉融合的学科体系，形成学科间互联互补，共生共荣。

（三）创新项目管理模式

加强各级各类项目的申报、开题、中期检查、结项等组织管理工作，注重项目研究过程中高水平成果的产出，做好国家社会科学基金、国家自然科学基金项目的精心培育，从立项数量、研究质量、成果产出上重点突破。

（四）完善学术治理体系科研评价制度

大力推进学术民主、保障学术自由、建立学术诚信、规范学术评价、促进学术发展，树立良好的学术风气。根据国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及相关部委文件精神，下放科研管理权限，减轻科研人员负担，激发创新活力。

（五）提升科研科台（基地、智库）建设水平

以现有校级、省级科研平台和社科基地为基础，加强人才队伍建设和平台条件建设水平，积极争取在省科技厅、国家粮食和物资储备局、文旅部、教育部、科技部等省部级科研平台（重点实验室、工程中心、创新中心）、社科研究基地和智库立项建设方面实现突破。

（六）联合开展科研攻关

加强与国内外高校、科研单位进行学术交流和联合攻关，共同承担省部级科研平台建设任务，共同开展省部级重点、重大项目攻关，共同承担行业部（委、厅、局）或企事业单位委托的重大科学研究任务。与吉林农业大学共建吉林智慧粮食研究院、与延边大学共建粮食安全边疆稳定战略研究院。

五、强化创新，提升科研水平

（一）鼓励教师参加学术活动

通过教师参加学术会议、学术报告、研修班等形式，提升教师的科研水平，培养一批具备深厚学术底蕴、深邃学术眼光、宽厚学术气度的学术带头人。

（二）强化科研团队建设

强化协同创新，支持跨学科交叉的科研团队建设；以重点学科为引领，组建知识结构、年龄结构、学缘结构、学历结构合理的科研梯队，实现个体优势向整体优势转变。通过自主培养和柔性引进等形式建设具有较强协同创新能力、较高科研能力的学科团队。

（三）创新项目管理模式

加强各级各类项目的申报、开题、中期检查、结项等组织管理工作，注重项目研究过程中高水平成果的产出。做好国家社科基金、国家自科基金项目的精心培育，从立项数量、研究质量、成果产出上重点突破。

（四）完善学术治理体系

大力推进学术民主、保障学术自由、建立学术诚信、规范学术评价、促进学术发展，树立良好的学术风气。

六、凝智聚才，建设高水平教职工队伍

（一）加强师资队伍建设

1.师德师风建设。建立健全师德师风建设的组织保障体系，加强对师德师风建设工作的领导、统筹与协调。制定学校师德师风建设计划，修订和完善师德师风建设制度、考核与评价体系，探索实施校、院两级师德师风建设与考核工作体系，把师德师风表现作为晋职晋级的首要条件。

2.高层次人才引进培养计划。依托国家和吉林省人才工作平台，结合我校实际，引进一批学术造诣较高、业内具有领先水平的知名专家学者。到2025年，力争引进10名左右在国内、省内行业具有较大影响的知名学者、专家。

3.学科带头人引领计划。加大对具有较高学术水平、高尚学术道德和较强组织协调能力的优秀教师的遴选和培养力度，实施学科带头人引领计划。到2025年，努力形成一支具有较高学术造诣、较强创新能力学科带头人队伍。

4.中青年教师骨干培养计划。落实青年教师导师制度，设立青年教师教学、科研基金，青年教师培训计划等办法，拓宽青年教师学术视野，提升竞争实力。到2025年，打造一支在本学科具有一定知名度的中青年骨干教师队伍。

5.教师队伍学历提升计划。按照“学用一致、注重实效，统筹规划、差异资助”的原则，积极探索适合在职人员特点的培养模式，鼓励中青年教师攻读博士学位。到2025年，专任教师中具有硕士学位及以上教师力争达到85%以上，博士学位教师达到25%以上。

6.中青年教师海内外研修支持计划。通过有组织、有计划地选派中青年骨干教师、学科带头人、专业带头人和入选国家、省各类人才工程的优秀人才到国内外留学、研修、访学，全方位、多领域推进国际合作与交流，拓展教师学术视野，加快师资队伍的国际化建设步伐。

7.青年教师专业实践能力提高计划。搭建平台，鼓励和资助青年教师进行实践技能开发、进修与培训，引导、鼓励青年教师通过挂职锻炼、顶岗实习、企业研修考察等方式，提高教师实践技能和服务社会能力。到2025年，青年教师中具有校外专业实践经历占比达30%左右。

8.创新团队（教学、科研）建设计划。以重点学科、重点实验室、重大科研项目和工程中心为载体，以教科研基地为基础，积极引导支持现有学校创新团队与兄弟院校创新团队交流、合作。力争到2025年，省级科研团队增至2个左右，校级科研团队增至5个左右，国家级科研团队力争实现零的突破。建成院级优秀教学团队15-20个，省级优秀教学团队2个，省级教学名师2-4名。

（二）加强管理队伍建设

1.提升思想政治修养。突出把政治建设摆在首位，引导管理队伍干部找准政治立场、政治方向、政治原则、政治道路，着力增强政治觉悟和政治能力，不断增强干部“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”。

2.拓宽干部晋升渠道。加强干部特别是对年轻干部的提拔和任用。通过依岗选人、以事择人，做到人岗相适、人事相宜。

3.推进干部多岗位交流。加强干部多岗位锻炼机会，特别是加大党政领导干部交流轮岗力度，探索处级干部、科级干部、工作人员岗位交流制度，丰富干部基层工作经历、经验，多角度培养干部，不断提升干部的管理能力和水平。

4.建立优秀年轻干部队伍。建立完善优秀年轻干部动态管理机制。完善选拔程序，将真正有思想、有觉悟、有能力、有水平的优秀年轻干部、教师纳入到我校管理干部后备队伍中来，不断增强我校管理队伍力量。

5.完善干部考核激励机制。进一步完善干部管理、考核制度，推进干部能上能下机制。多角度、多方位地开展干部管理、考核工作，全面掌握干部在“德、能、勤、绩、廉”等各方面的真实情况。

6.加大干部培训力度。拓宽教育培训渠道，努力推进干部教育培训信息化。丰富培训内容，在强化理论培训的基础上，充实业务和能力培训内容，增强培训的针对性和个性化。建立完善干部教育培训考核机制，把干部教育培训情况作为选拔任用的重要参考。

（三）加强后勤保障队伍建设

进一步深化后勤管理体制改革，完善体制机制，强化岗位技能培训，不断提高后勤保障队伍的技能水平和综合素质，形成一支以高级技术人才为主、社会化程度高，相对稳定的专业化后勤保障人才队伍。

（四）促进学校各类人才队伍协调发展

建立健全人员总量调控和增减控制机制，合理确定岗位类别和岗位等级结构比例。着力推进辅导员队伍专业化职业化建设，加强专职辅导员选拔和培养，引导、支持优秀中青年教师、干部兼职担任辅导员，优化辅导员队伍结构。重视实验技术人员培养，将教辅人员的培训、学术交流和学历提升等纳入相应的培养体系，全面提升教辅人员综合素质。

七、产教融合，助推经济与社会发展

（一）深化产教融合

立足吉林，面向东北，突出学校办学特色，服务国家战略为重点，积极参与吉林老工业基地振兴、国家重要商品粮基地建设、黑土地保护工程，助力区域经济社会发展。

（二）培育建设高端智库

为地方党委政府提供区域经济社会发展、改革开放、支柱和特色产业建设提供咨询服务。为企业事业单位和行业组织提供应用技术开发、形象及营销规划设计和职业技能培训服务。

（三）加强省部共建

不断深化吉林省人民政府、国家粮食和物资储备局共建吉林工商学院的合作力度和深度。通过省部共建，大力实施人才兴粮、科技兴粮战略，为粮食产业和物资储备行业培养高级应用型人才。依托行业办教育，为行业开展各级各类培训，助力管理好天下粮仓。实现国家级粮食行业领军人才、青年拔尖创新人才突破。推进高水平学科建设，获得专业学位硕士研究生授权资格。建立粮食领域政产学研用合作机制，推动行业培训基地、宣传教育基地、高等教育联盟建设，服务国家粮食安全、产业转型升级和地方经济高质量发展。

（四）助力乡村振兴

积极研究深化农村改革、加快农村发展、促进乡村产业振兴、提高农民收入、加强农村治理体系和治理能力建设等相关课题，助力乡村振兴，做好定点扶贫、结对帮扶工作。

八、突出特色，提高国际交流合作水平

（一）深化国际交流

以学校特色专业发展为基础，通过建设中国（东北）美食文化与烹饪国际交流基地，依托孔子学院（孔子课堂）开展中华美食文化讲堂，面向海外推广中华优秀饮食文化。积极参与国家国际汉语推广计划，积极参与国家汉办汉语教师派遣工作，加深对合作国家高等教育体制探究。

（二）拓展国际交流空间

积极响应国家推进共建“一带一路”教育行动计划，继续巩

固与已有国（境）外大学的合作，逐步增加国（境）外友好学校的国别和数量。根据我校自身学科优势和特点，建立与国外高校长期、稳定和实质性的合作项目。

（三）拓展在校学生海外学习项目

继续扩大与国（境）外高水平大学在本科教育、研究生教育的合作与交流，大力推进人才培养的国际化水平。完善在校生出国留学、学生互换、短期游学机制，选拔更多优秀学生进入国外高水平大学学习与交流，着力培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。

（四）促进师资队伍国际化建设

开展长短期的教师互换交流，促进教师之间的互访与合作，积极引进高水平的海外人才和知名学者来校长期工作。增加与改善专业课外籍教师和专家数量和质量。选拔有潜力的年轻教师出国进修，培养高水平的教师科研团队。

九、加强建设，提升校园服务水平

（一）建设智慧校园

加强智慧校园顶层设计与5G应用，实现校园无线全覆盖。充分利用现代智能，完善技术硬件、软件平台，利用物联网、云计算、移动互联网等一系列先进的信息通信技术，实现信息互联互通、共享共用，让师生享受人文型智慧设施服务。

（二）建设美丽校园

按照教育为本，环境育人，宜学宜居的原则，注重长远发展，规划建设图书馆和体育馆，发挥“两馆”在办学和社会服务中的重要作用，规划建设学生宿舍1栋，保证在现有在校生规模前提下，基本实现4人间住宿，确保学生住宿安全，改善住宿条件，提升住宿质量，实现住宿标准的一致。落实节水型高校建设，制定学校节水型建设实施方案及年度实施计划。在现有校园空间架构基础上，预留未来发展空间，增加规划的弹性，构建节约型、可持续发展的绿色生态校园。

（三）建设文明校园

突出高校在文化传承与创新中的责任使命，不断提升文化在高校建设中的重要作用。加强校园文化建设整体设计，把社会主义核心价值观融入校园建设与管理，有效发挥校园文化的育人功能。完善“见义勇为”红色教育基地建设，弘扬好人善举，促进精神文明建设；建设中国（东北）美食文化与烹饪国际交流基地、中国东北黑土地粮食博物馆，引领“吉菜饮食文化”“吉林大米粮食文化”，建设特色专业文化。

（四）建设平安校园

科学谋划校园安防设施的建设和维护，提高疫情防控和突发公共卫生事件应急处置能力，健全安全工作各种组织机构，完善安全管理各项工作制度，调整各项应急管理工作预案，着力做好维护校园稳定工作，进一步深化校园安全宣传教育，全面推进平安校园建设。

十、深化改革，建设现代大学治理结构

（一）完善党委领导下的校长负责制

保障校长依法行使行政权力。健全学校决策机构议事规则和决策程序，完善决策机制，增强领导班子依法决策能力，完善学院党政联席会议制度。

（二）加强以章程为核心的制度体系建设

强化章程的执行与监督机制建设，构建科学规范、高效便民的内部治理结构，加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度。按照“科学、规范、可操作性强”的原则，健全与高校章程相配套的管理制度，使学校各项工作有据可依、有章可循。

（三）推进党务公开、校务公开与信息公开

及时向师生员工、群众团体、民主党派、离退休老同志等通报学校重大决策及实施情况，落实教职工和学生在学校管理、决策中的知情权、参与权和监督权，推动学校决策、民主管理与监督的科学化、民主化和法治化。

第四部分 保障措施

“十四五”事业发展规划是新时期指导学校教育事业发展的纲领性文件，是全校教职工的行动指南。贯彻落实本规划是一项全领域、全方位、全过程的系统工作，任务艰巨繁重，必须统一思想，明确目标、明确任务、明确责任，确保各项目标任务落实、落细、落到位。

一、强化组织保障

充分发挥校党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，带领全校师生员工为建设省内一流、特色高水平应用型大学而努力。在党的坚强领导下，充分发挥民主党派、无党派人士、工会、共青团、妇联、统战团体、校友、离退休老同志的作用，凝聚全校师生员工的共识和力量，形成规划实施合力。建立完善的规划贯彻落实责任体系，由学校党政主要领导亲自抓，班子各成员分工配合，负责“十四五”事业发展规划贯彻落实工作的指导、监督、检查和协调，做到决策部署以规划为依据，工作目标以规划为指南，考核工作以规划实施效果为标准，保证“十四五”事业发展规划的顺利实施。

二、落实规划体系

学校规划体系以《吉林工商学院“十四五”事业发展规划》为引领，采用“1+8+16”建设模式，学校层面编制1个总规划、8个专项规划、16个二级规划，在此基础上，各单位制定本部门工作规划实施方案。学校总规划是纲，8个专项规划、16个二级规划、各单位各部门工作规划实施计划是总规划的支撑，是学校建设目标分解，是总任务的明确。各单位各部门要用长远、发展的眼光，秉承开放的胸怀，坚持尊重传统与改革创新相结合，从实际出发、走群众路线、循序渐进的原则，立足于学校发展大格局中构建各级规划体系，切实做好专项规划和二级规划和本部门工作规划实施方案的编制。

三、加强考评监督

组织对规划实施情况的跟踪，强化对规划实施情况的监督检查，及时提出加强和改进规划贯彻实施的意见和建议。学校在“十四五”中期和末期，分别组织规划实施情况专项评估检查，全面分析检查实施效果及各项措施的落实情况。评估结果予以公布，把评估结果作为单位和单位负责人考核的重要依据。遇重大形势变化或国家重大政策调整，有关重大内容需要调整的，由学校“十四五”事业发展规划编制工作小组提出修订建议，经咨询学校有关机构、校长办公会议研究讨论后，报校党委常委会审定。

四、落实资源保障

以规划目标为导向，统筹考虑资源配置，既要集中资源、突出重点，又要确保不同工作领域均有适度投入。优先保证人才培养建设任务的需要和规划确定的重点发展领域，避免事业已定而无资源可配的局面发生。完善经费管理和监督制度，提高经费的使用效益，建立以质量、效果为导向的经费倾斜制度。

学校“十四五”蓝图已绘就，全校教职员工紧密团结在吉林工商学院党委周围，全面落实好规划中的各项部署和任务，确保建设各项目标的胜利实现，共创吉林工商学院事业发展新的华彩篇章。

附件：吉林工商学院“十四五”事业发展规划指标

附件：

吉林工商学院“十四五”事业发展规划指标